תוכניות והפעלות ב"החוויה היהודית"
אנו, ב"החוויה היהודית", מציעים שעה שבועית קבועה במערכת, בנושאי "סיפורי המקרא" והאקטואליה שלה בימינו ו/או "פרקי אבות".
השיעורים מלווים בפעילויות מגוונות: חידונים, הצגות, שירים, עבודות יצירה ומשחקים אטרקטיביים.
בנוסף, ניתן להזמין סדנאות מפעילות, לאורך מס' שיעורים רצופים, בשיעורים שאינם קבועים במערכת בנושאים הבאים:
"בין אדם לחברו"
המפגשים יעסקו בנושאים חשובים מאוד לפרט בחברה הישראלית. העברת מסרים של סבלנות וסובלנות, הדאגה לזולת, הכרת זכויות האדם וזכויות הילד והאיזון ביניהם לבין החובה בחברה.
כבוד האדם, אהבת הרע ואחריות לאומית כשהבסיס הוא מורשת ישראל, ערכי היהדות וזהות יהודית.
| הנושא | פירוט | זמן העברה |
| "מכעס לפיוס" | הבחנה בין כעס לפיוס. מסקנה – על מנת להתפייס יש צורך בהתנתקות מן הכעס. | 2 ש' רצופות |
| "ייחודו של האדם" | הבנת השונות בין בני האדם. כל אחד הוא מיוחד – הבנה שבכל אדם קיימת היכולת לתרום מן המיוחד שבו לשלמות הכלל. | 2 ש' רצופות |
| "אהבה = נתינה" | הבנת המושג "אהבה", מהי נתינה, שילוב של שני המושגים והבנה שתרומה של כל פרט תורמת לחברה בריאה ואוהבת. | 2 ש' רצופות |
| "שמירת הלשון" | מטרת השיעור להקנות את ארבעת מרכיבי "לשון הרע": לשון הרע רכילות הוצאת שם רע אבק לשון הרע, ואת הנזק שעלול להיגרם כתוצאה מאי הקפדה על שמירת הלשון. מהו דיבור ראוי ונכון בחברה. | 2 ש' רצופות |
| "עזרה לזולת – חסד" | מטרת השיעור – הקניית ערכי עזרה לזולת והמעלה הגדולה שבגמילות חסדים. | 2 ש' רצופות |
| "כיבוד הורים" | הכרת מקור המצווה והשלכותיה לקיום חיים בריאים, שלמות המשפחה והמשך הדורות. | 2 ש' רצופות |
| "חברות" | איזהו חבר טוב? מהות החברות. רכישת חבר והענקה לחבר. | 2 ש' רצופות + 2 ש' לא רצופות |
"אהבת העם והארץ"
המפגשים עוסקים במורשת ההיסטורית של עם ישראל בארץ ישראל, בהסתמך על מסורת ישראל, תוך שימת דגש על החובה לאהבת ישראל – בפרט, ואהבת האדם באשר הוא אדם – בכלל.
| הנושא | פירוט | זמן העברה |
| "אחדות ישראל" | הכרה של מגזרים ואוכלוסיות שונות בעם ישראל והתמודדות בעזרת משחק תפקידים עם כל אחד מסוגי האוכלוסייה. הכרה בחשיבות אחדות עם ישראל (אחדות ולא אחידות) | מפגש 1 של 4 ש' |
| "אהבת העם והארץ" | מרכז למידה בנושא "זכויותינו על הארץ הזאת וסמלים בתולדות העם והמדינה" | פעילות במוקדים, 4 ש' רצופות (הפעילות שכבתית). |
| "חיזיון אור-קולי" | "ירושלים – עבר, הווה ועתיד" – ההיסטוריה של ירושלים מתקופת האבות ועד ימינו, באמצעים אורקוליים ואומנותיים מרשימים ביותר. | כ-45 דקות |
"חגים ומועדים"
| נושא | פירוט | זמן העברה |
| "שבת" | חוויית "שולחן-שבת" – התלמיד יבין את הטעמים לכל המצוות והמנהגים הקשורים בשבת (מההכנות לשבת, דרך הדלקת הנרות ועד להבדלה). | 2 ש' רצופות |
| "חגי תשרי + חשבון נפש" | הכרת המושג "חשבון נפש". הכרת התאריכים החשובים בחודש תשרי, פרטי החגים, המצוות והמנהגים התלויים בהם. | 2 ש' רצופות |
| "חנוכה" | "תולדות הנר" – סוגי נרות ביהדות ושימושיהם. שיעור בנושא החג על כל מנהגיו והרקע ההיסטורי (השיעור כולל בניית חנוכיות). "בינגו-חנוכה" – הצגה תוך הכרת המושגים הקשורים בחנוכה. | 2 ש' רצופות |
| "ט"ו בשבט" | "חדווה וישראל" – הקשר בין עם ישראל לארץ חמדת אבות. "כי האדם עץ השדה" – הקבלה בין אדם לעץ וכו'. "חמישה עשר בשבט" – לעומת א' בשבט (המחלוקת בין בית שמאי לבית הלל). "מצוות התלויות בארץ" – תרומות ומעשרות, ערלה וכו'. | 2 ש' רצופות |
| "פורים" | הכרת סיפור המגילה, הדמויות הפועלות בה, מנהגי החג וטעמיו (בסיפור, בהצגה וביצירה). | 2 ש' רצופות |
| "פסח" | מוקדים – בפעילות 4 תחנות בהן ילמד התלמיד את דיני החג ומנהגיו, ויחווה את: חוויית ליל הסדר הגעלת כלים משמעות ה-"4" בניסן ובפסח מושגים הקשורים בחג (במשחק "9 בריבוע") ועוד... הצגת "ליל הסדר". | 4 ש' רצופות |
| "ל"ג בעומר" | הכרת הרקע ההיסטורי לל"ג בעומר ומנהגי החג. התלמיד יכיר את המושגים הקשורים בספירת העומר ובחג עצמו, ואת הדמויות הקשורות בחג זה. | 2 ש' רצופות |
| "ירושלים – אתרים ושערים" | מסע על פני ירושלים ואתריה – מירושלים המערבית לתוך העיר העתיקה. פעילויות בכל אתר ואתר! | 3 ש' רצופות |
| "שבועות" | התלמיד יכיר את מנהגי החג ודיניו, הכרת סיפור מגילת רות והבנת הקשר בין קבלת התורה להיווצרות העם. | הפעילות מועברת במוקדים. 3 ש' לכל שכבה. |
"אישים ואירועים"
| נושא | פירוט | זמן העברה |
| "אישים ומושגים" | הכרת הרצף ההיסטורי, דמויות מרכזיות שונות, מושגים הקשורים בתולדות העם והארץ ומעגל החיים היהודיים. | 2 ש' רצופות |
| "החודש העברי" | הכרת מהלך גרמי השמים, הכרת לוחות שנה שונים, הייחוד של הלוח העברי, שמות החודשים ומשמעותם, אגדות, מדרשים וכו'... | 2 ש' רצופות |
| "שמיטה" | מערך בנושא שנת-שמיטה על כל הנגזרות ממנה, כולל העמקת הידע של המס' 7 ביהדות והקשר שלו לשמיטה. | 2 ש' רצופות |
הפעלות הורים וילדים
· הפעלה לקבלת החומש – "התורה שלי" (באמצעות משחק – "מסע מבריאת העולם עד לקבלת התורה", הכולל משימות תחרותיות מגוונות, הצגות, שירה, ריקוד ועוד... ועבודת יצירה).
· הפעלה לקבלת הסידור – הצגה "כוחה של תפילה" + משחק מפעיל "הסידור השלם" + סיפור בשקפים "גלגולו של סידור" + יצירה + דף הבקשות שלי.
תכנית "בר/בת מצווה" – "לגעת בשורשים"
התוכנית מוצעת לתלמידי כיתות ו' בבתי ספר יסודיים ולתלמידי כיתות ז' בחטיבות הביניים.
במסגרת התוכנית יועברו נושאים חשובים שכל נער ונערה ראוי שיכירו:
· תחילתו של עם
· מעמד האישה ביהדות
· היחיד והיחד
· המצוות
· מבנה התנ"ך
· התפילה
· מהות בר/בת מצווה
· כיבוד הורים
· הדרשה שלי
· שבת
· מילדות לבגרות
· אישים ביהדות
· מושגים ביהדות
כל זאת, בסדנאות ופעילויות מגוונות ומעניינות, בלווי חוברת עבודה המכילה את כל הנושאים הנ"ל.
בסיום התוכנית יתקיים "יום שיא" באחד מאתרי המורשת, בשיתוף ההורים. יום השיא כולל כניסה ופעילות באתר ומסיבת בר/בת מצווה בלווי מוסיקלי, כיבוד עשיר, צילום האירוע ומתנה לחתני וכלות בר/בת המצווה.
ניתן ללמד את נושא בר/בת מצווה בימים מרוכזים או לאורך זמן (עפ"י בקשת ביה"ס).